为全面贯彻党在新时期的教育方针，更好落实教育部和北京市教委相关文件精神，主动适应智能时代教育变革的新机遇新挑战，坚持立德树人根本任务，有效实现“三全育人”，更好推进“学生中心、产出导向、持续改进”理念实施，以课堂教学改革和质量提升为突破口，强化教风学风建设，推动本科教育教学高质量发展，教育教学水平再上新台阶。

二、工作目标

“从游”濡染，学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，师生教学相长。引导教师树立崭新的课堂观念、教学价值导向，人才培养理念，进一步更新教学内容，改革教学方式方法，强化课堂管理，加强教学督导并形成示范引领。激励学生在刻苦学习中增强本领、锤炼品性，求真知、重实学。以课堂教学为抓手，推动教风学风建设取得实效，形成“从游”课堂纷纷涌现的生动局面。

三、工作内容

通过专项行动，深入推进和落实学校《关于进一步加强本科教育教学质量保障体系建设的指导意见》《本科课程教学质量保障基本要求》等文件要求，促使教师追求“卓越教学”，激励学生“潜心学习”。

1.更新教学内容，创新教学方法

任课教师应主动适应知识生产模式变革和产业变革的趋势，持续推进教学内容更新，深化产教融合，提升多元协同育人能力。任课教师应根据具体的教学目标和学生特点开展混合式教学、项目式学习等多种形式的教学方式方法改革。任课教师要主动将信息技术、人工智能大模型等新技术与教育教学深度融合，提升课堂挑战度和吸引力。

2.加强课堂管理，提高课堂实效

任课教师需严格执行课堂纪律要求，实施有效的课堂管理，加强课堂考勤，组织学生前排就座，督促学生集中精力专心听课，提高课堂效率。任课教师要关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的指导，加强教学互动，引导学生积极参与课堂活动，提升学生学习体验。

3.紧扣目标达成，提升课堂质量

任课教师应紧扣课程目标对毕业要求指标点的支撑，课程目标要聚焦在学习成果上，课程设计能清晰地聚焦到与学习成果对应的每个教育环节，最终实现学生在学习过程中预期的结果。要确保课堂教学中和结课后各类教学文档完整规范，做好课程达成度分析和持续改进。

4.做好教育引导，规范课堂纪律

学工部门要制定有效的教育和管理措施，利用好辅导员、班主任工作队伍，开展加强课堂纪律管理的主题教育活动，强化对学生的思想引导，充分发挥学生党团组织骨干群体的示范引领带动作用，开展校院两级学生课堂行为大检查，引导同学们积极参与课堂的学习和讨论，形成良好的“从游”课堂学风。

5.强化教学督导，形成示范引领

各教学单位党政领导、院级教学督导组要开展课堂全面检查，包括教师讲课情况、学生参与课堂情况、课堂教学文档规范性情况等，提高教学检查的针对性和时效性。强化教学质量持续改进，各教学单位和教师要根据发现的问题，认真制定和落实整改方案，不断改进和提高教学及管理工作。各教学单位要评选出“从游课堂”，形成示范引领。

四、责任分工

校院两级领导须确保课堂教学改革被视为关键环节，并推动其有效执行。各教学单位要将具体工作推进与制度落实相结合，落实主体责任，引导教师潜心教学，不断提升专业知识水平，激励学生刻苦学习，提高教育教学的效率与效果。

教务处及校级本科教学督导组：持续组织开展课堂听课、教学文档检查、课程教学质量基本要求培训。在前期分组检查和学院整改的基础上，组织开展教学质量检查“回头看”，并在4月份深入学院开展本科教育教学审核评估调研。

院级党政领导班子：各教学单位党政负责人为本单位课堂教学与督导工作第一责任人，各教学单位党政领导要深入课堂听课，并针对发现的问题，在学院党政联席会专题研讨，并采取有效措施予以解决。

院级本科教学督导组：督导组要分批分组包干到系或课程组，开展课堂听课和各类教学文档检查，对发现的问题要进行分类汇总，开展有组织的帮扶，典型问题要及时向学院党政联席会汇报，确保院级质量保障体系有效运转。

系（部、教研室）主任：系主任要采取有效措施确保各类教学文档完整规范，加强基层教学组织建设，定期组织教师开展业务学习和教学研讨活动，通过相互听课、示范观摩、教学讨论等方式，加强教学团队建设，形成示范引领。

全体任课教师：每位教师要高质量地做好课堂教学工作，充分利用信息技术创新教学方式方法，努力上好每一堂课，规范课堂教学文档，严格课堂组织和管理，激发课堂活力。每位教师要深入思考教学内容、教学方式方法，注重学习的过程性评价，有效促进课程目标达成。

学生工作队伍：做好学生的日常教育引导，与专业课教师保持密切沟通，抓好学生课堂考勤；利用主题班会、党团活动强化学生对学校规章制度的理解和遵守，培育学生良好的纪律意识；通过多种宣传平台，发挥典型榜样的引领作用；对不遵守课堂纪律的学生，通过深度辅导等方式，帮助学生端正认识，形成良好习惯；组织好师生交流活动，增进师生感情，活跃课堂氛围。

五、工作进度

1.第一阶段（当前-4月30日）深入学院开展本科教育教学审核评估调研。各教学单位班子成员、系主任、教师党支部书记、学生工作队伍要线上听课或走进课堂，开展全方位课堂检查，对发现问题及时解决处理。

2.第二阶段（2024年5月1日-5月31日）持续开展全方位课堂检查，各教学单位评选出“从游课堂”，树立优秀典型，做好课堂教学的示范引领。

3.第三阶段（2024年6月1日-6月30日）强化制度执行，定期检查督导，形成管长远、有实效的课堂高质量建设工作机制。

教务处

2024年4月8日